ENTREVISTA DIRECTOR DEL CENTRO
1. ¿Qué tipo de titulación tienes?
R. Licenciado en Teología y Magisterio.
2. ¿Cuántos años llevas trabajando de director?
R. Aproximadamente 20 años.
R. Aproximadamente 20 años.
3.¿Has puesto algún tipo de sanción?
R. Sí.
R. Sí.
4.¿Qué tipo de sanciones has impuesto?
R. Expulsión, a casa durante unos días.
R. Expulsión, a casa durante unos días.
5. ¿Impartes alguna asignatura? ¿Cuál?
R. Sí, matemáticas.
R. Sí, matemáticas.
6.¿Has introducido alguna innovación en el PEC (proyecto educativo del centro) respecto al anterior director? ¿Cuáles?
R. Sí. He introducido el programa beda y está pendiente de introducir el francés.
R. Sí. He introducido el programa beda y está pendiente de introducir el francés.
7.¿Delegas alguna actividad del centro en algún miembro de tu equipo?
R. Sí, al jefe de estudios.
R. Sí, al jefe de estudios.
8.¿Qué criterio sigues a la hora de la selección de personal del equipo directivo.?
R. Que sean personas afines al proyecto institucional.
R. Que sean personas afines al proyecto institucional.
9. ¿Has realizado alguna contratación de obras, servicios o/y suministros? ¿Hace cuanto tiempo fue la última?
R. Sí, ha sido al servicio de limpieza y hace un mes.
R. Sí, ha sido al servicio de limpieza y hace un mes.
10.¿Qué forma de contacto o comunicación tienes con las familias de los alumnos?
R. Es fluida.
R. Es fluida.
11.¿Presides los actos académicos del centro como graduaciones, despedidas de compañeros…?
R. Sí.
R. Sí.
12. ¿Realizas alguna evaluación a los profesores y/o al PEC?
R. Sí, ya que se está revisando el PEC.
R. Sí, ya que se está revisando el PEC.
13 ¿Realizas alguna actividad para fomentar motivación, implicación…de profesores y alumnos.?
R. Sí, se realizan cursillos.
R. Sí, se realizan cursillos.
14. ¿Tienes alguna función más, a parte, de las de la LOE.?
R. No, sólo las que corresponden.
CONCLUSIÓN.R. No, sólo las que corresponden.
Se trata de un director con amplia experiencia ya que lleva al cargo del centro 20 años, compagina su cargo con la docencia, al tener la responsabilidad de impartir matemáticas a sus alumnos delega algunas de sus funciones en el jefe de estudios pero las más importantes como revisión del PEC, contratar obras, presidir actos académicos, sancionar alumnos…son realizadas por él por lo que consideramos que tiene gran implicación en el centro a pesar de todas sus obligaciones.
Nos ha llamado la atención su criterio a la hora de elegir su equipo directivo no es en base a la experiencia, formación…sino algo más subjetivo como el la adecuación a su proyecto institucional.
ENTREVISTA A JEFE DE ESTUDIOS
1. ¿Cuánto tiempo hace que ejerce como jefe estudios?
R.Llevo dos años y medio.
R.Llevo dos años y medio.
2. ¿Cómo ha llegado al cargo?
R. Fue decisión del director y recomendación del antiguo jefe de estudios.
R. Fue decisión del director y recomendación del antiguo jefe de estudios.
3. ¿Qué es lo más positivo de ser Jefe de Estudios? ¿Y lo más negativo?
R. Se aprenden cosas buenas y también el funcionamiento de un colegio. Lo negativo de este trabajo es dirigir muchas veces situaciones complicadas.
R. Se aprenden cosas buenas y también el funcionamiento de un colegio. Lo negativo de este trabajo es dirigir muchas veces situaciones complicadas.
4.¿A quién tiene más fácil acceso los alumnos, al director o al jefe de estudios?
R. Los alumnos tienen fácil acceso a los dos.
R. Los alumnos tienen fácil acceso a los dos.
5.¿Es gratificante su trabajo?
R. A veces.
R. A veces.
6.¿Existe gran diferencia de ser profesor a ser jefe de estudios?
R. Muchísima. Tienes más responsabilidad, más trabajo, más horas y más dedicación.
R. Muchísima. Tienes más responsabilidad, más trabajo, más horas y más dedicación.
7. ¿Es fácil compaginar el trabajo de jefe de estudios con el de la docencia?
R. Depende de las horas tengas como docente. A más horas de docencia menos tiempo dedicado a la jefatura, por lo tanto, más horas extras después.
R. Depende de las horas tengas como docente. A más horas de docencia menos tiempo dedicado a la jefatura, por lo tanto, más horas extras después.
8. En una escala del 1 al 10. ¿Cómo valoraría la relación con los demás compañeros? ¿Por qué?
R. Un 7 de valoración. Te encuentras de todo porque algunos si que están de acuerdo con la jerarquía de trabajo y a otros nos están de acuerdo con que les dirijan.
R. Un 7 de valoración. Te encuentras de todo porque algunos si que están de acuerdo con la jerarquía de trabajo y a otros nos están de acuerdo con que les dirijan.
9. ¿Cómo es el trabajo de cara a los padres?
R. Es una relación de “tú a tú”. Es mas duro ya que cuando se habla con el jefe de estudios es por un problema.
R. Es una relación de “tú a tú”. Es mas duro ya que cuando se habla con el jefe de estudios es por un problema.
10. ¿Ha tenido que sustituir alguna vez al director? Si es así, ¿Cómo ha sido la experiencia?
R. Sí, en algunas horas en las que no ha estado él. La experiencia ha sido buena, los compañeros respondieron bien.
R. Sí, en algunas horas en las que no ha estado él. La experiencia ha sido buena, los compañeros respondieron bien.
11. ¿Cómo es la relación con el A.M.P.A?
R. Buena
R. Buena
12.¿Considera su trabajo difícil? ¿En qué aspectos?
R. Depende. En el aspecto de que hay que tener en la mente todo a la vez.
R. Depende. En el aspecto de que hay que tener en la mente todo a la vez.
13. ¿Recibe colaboración por parte de los demás agentes educativos?
R. Depende de quien sea.
R. Depende de quien sea.
14. ¿Cuántas horas extras requiere su cargo?
R. Al día requiere entre 3 y 4 horas.
R. Al día requiere entre 3 y 4 horas.
15. ¿Cuánto tiempo requiere la elaboración de un horario? ¿Qué metodología se suele usar?
R. En este caso el horario lo realiza el director, ya que le gusta hacerlo a él. Pero son muchísimas horas en realizarlo. No sabe la metodología.
R. En este caso el horario lo realiza el director, ya que le gusta hacerlo a él. Pero son muchísimas horas en realizarlo. No sabe la metodología.
16. ¿Qué papel tendría el jefe de estudios en la realización de las actividades complementarias y extraescolares?
R. Revisar lo que se ha escogido y lo que no en cada ciclo.
R. Revisar lo que se ha escogido y lo que no en cada ciclo.
17. ¿Qué función tiene el jefe de estudios en el Consejo Escolar?
R. Informar sobre el transcurso del colegio.
R. Informar sobre el transcurso del colegio.
CONCLUSIÓN.
Esta entrevista nos hace ver que este puesto está bien cuando sólo eres jefe de estudios, al compaginarlo siendo también profesor es muy complicado.
Para poder estar en este cargo se han de tener una serie de facultades: responsabilidad, autoestima, carácter, etc. Para poder así ser respetado por padres, profesores y alumnos.
Para poder estar en este cargo se han de tener una serie de facultades: responsabilidad, autoestima, carácter, etc. Para poder así ser respetado por padres, profesores y alumnos.
Muy importante el respaldo del director, que en este caso lo hay, así se ayudan mutuamente y las obligaciones están más repartidas, pero en otros casos casi toda la responsabilidad recae sobre el jefe de estudios. Al tener las obligaciones más repartidas y al ser también profesora los alumnos pueden acceder más fácilmente a ella. Este puesto está sujeto a un gran esfuerzo y responsabilidad, ya que muchas tareas recaen en esta jefa de estudios.
ENTREVISTA A JEFE DE ESTUDIOS
1. ¿Cuánto tiempo hace que ejerce como jefe estudios?
R.Llevo dos años y medio.
R.Llevo dos años y medio.
2. ¿Cómo ha llegado al cargo?
R. Fue decisión del director y recomendación del antiguo jefe de estudios.
R. Fue decisión del director y recomendación del antiguo jefe de estudios.
3. ¿Qué es lo más positivo de ser Jefe de Estudios? ¿Y lo más negativo?R. Se aprenden cosas buenas y también el funcionamiento de un colegio. Lo negativo de este trabajo es dirigir muchas veces situaciones complicadas.
4.¿A quién tiene más fácil acceso los alumnos, al director o al jefe de estudios?
R. Los alumnos tienen fácil acceso a los dos.
R. Los alumnos tienen fácil acceso a los dos.
5.¿Es gratificante su trabajo?
R. A veces.
R. A veces.
6.¿Existe gran diferencia de ser profesor a ser jefe de estudios?
R. Muchísima. Tienes más responsabilidad, más trabajo, más horas y más dedicación
R. Muchísima. Tienes más responsabilidad, más trabajo, más horas y más dedicación
7. ¿Es fácil compaginar el trabajo de jefe de estudios con el de la docencia?
R. Depende de las horas tengas como docente. A más horas de docencia menos tiempo dedicado a la jefatura, por lo tanto, más horas extras después.
R. Depende de las horas tengas como docente. A más horas de docencia menos tiempo dedicado a la jefatura, por lo tanto, más horas extras después.
8. En una escala del 1 al 10. ¿Cómo valoraría la relación con los demás compañeros? ¿Por qué?
R. Un 7 de valoración. Te encuentras de todo porque algunos si que están de acuerdo con la jerarquía de trabajo y a otros nos están de acuerdo con que les dirijan.
R. Un 7 de valoración. Te encuentras de todo porque algunos si que están de acuerdo con la jerarquía de trabajo y a otros nos están de acuerdo con que les dirijan.
9. ¿Cómo es el trabajo de cara a los padres?
R. Es una relación de “tú a tú”. Es mas duro ya que cuando se habla con el jefe de estudios es por un problema.
R. Es una relación de “tú a tú”. Es mas duro ya que cuando se habla con el jefe de estudios es por un problema.
10. ¿Ha tenido que sustituir alguna vez al director? Si es así, ¿Cómo ha sido la experiencia?
R. Sí, en algunas horas en las que no ha estado él. La experiencia ha sido buena, los compañeros respondieron bien.
R. Sí, en algunas horas en las que no ha estado él. La experiencia ha sido buena, los compañeros respondieron bien.
11. ¿Cómo es la relación con el A.M.P.A?
R. Buena
R. Buena
12.¿Considera su trabajo difícil? ¿En qué aspectos?
R. Depende. En el aspecto de que hay que tener en la mente todo a la vez.
R. Depende. En el aspecto de que hay que tener en la mente todo a la vez.
13. ¿Recibe colaboración por parte de los demás agentes educativos?
R. Depende de quien sea.
R. Depende de quien sea.
14. ¿Cuántas horas extras requiere su cargo?
R. Al día requiere entre 3 y 4 horas.
R. Al día requiere entre 3 y 4 horas.
15. ¿Cuánto tiempo requiere la elaboración de un horario? ¿Qué metodología se suele usar?
R. En este caso el horario lo realiza el director, ya que le gusta hacerlo a él. Pero son muchísimas horas en realizarlo. No sabe la metodología.
R. En este caso el horario lo realiza el director, ya que le gusta hacerlo a él. Pero son muchísimas horas en realizarlo. No sabe la metodología.
16. ¿Qué papel tendría el jefe de estudios en la realización de las actividades complementarias y extraescolares?
R. Revisar lo que se ha escogido y lo que no en cada ciclo.
R. Revisar lo que se ha escogido y lo que no en cada ciclo.
17. ¿Qué función tiene el jefe de estudios en el Consejo Escolar?
R. Informar sobre el transcurso del colegio.
R. Informar sobre el transcurso del colegio.
CONCLUSIÓN.
Esta entrevista nos hace ver que este puesto está bien cuando sólo eres jefe de estudios, al compaginarlo siendo también profesor es muy complicado.
Para poder estar en este cargo se han de tener una serie de facultades: responsabilidad, autoestima, carácter, etc. Para poder así ser respetado por padres, profesores y alumnos.
Muy importante el respaldo del director, que en este caso lo hay, así se ayudan mutuamente y las obligaciones están más repartidas, pero en otros casos casi toda la responsabilidad recae sobre el jefe de estudios. Al tener las obligaciones más repartidas y al ser también profesora los alumnos pueden acceder más fácilmente a ella. Este puesto está sujeto a un gran esfuerzo y responsabilidad, ya que muchas tareas recaen en esta jefa de estudios.
ENTREVISTA COORDINADOR INFANTIL
1. ¿Cuánto tiempo llevas ejerciendo como docente?
R.Veinticuatro años.
R.Veinticuatro años.
2. ¿Hace cuánto asumiste el cargo de coordinador/a de ciclo?
R.Hace tres cursos académicos.
R.Hace tres cursos académicos.
3. ¿Escogiste ser coordinador/a o fue por votación?
R.En el ciclo se realiza una distribución de las responsabilidades entre todos, y los encargos se asumen de forma rotatoria, respetando siempre las preferencias y necesidades del ciclo. El primer curso acepté por que me lo propusieron y llevaba ya unos años sin serlo y me correspondía. Los otros dos ha sido porque a nadie le apetecía y a mi no me importaba demasiado. Siempre ha sido por consenso.
R.En el ciclo se realiza una distribución de las responsabilidades entre todos, y los encargos se asumen de forma rotatoria, respetando siempre las preferencias y necesidades del ciclo. El primer curso acepté por que me lo propusieron y llevaba ya unos años sin serlo y me correspondía. Los otros dos ha sido porque a nadie le apetecía y a mi no me importaba demasiado. Siempre ha sido por consenso.
4. En el caso de que fuera por votación, estás a gusto en el cargo?
R.Me siento a gusto.
R.Me siento a gusto.
5. ¿Cuáles son las propuestas que ha formulado el equipo docente del ciclo?
R.Las propuestas que realizamos a nivel de equipo y que van dirigidas al equipo directivo o al resto del claustro de profesores, suelen hacer referencia a:
R.Las propuestas que realizamos a nivel de equipo y que van dirigidas al equipo directivo o al resto del claustro de profesores, suelen hacer referencia a:
· Necesidades de mejora de las instalaciones.
· Petición de apoyos específicos (tanto materiales como personales).
· Seguimiento del enfoque de trabajo iniciado en infantil.
Todas ellas son recogidas, valoradas y en la medida de lo posible respondidas satisfactoriamente.
6. ¿Resulta muy complicado desarrollar la labor de coordinación?
R. A nivel de ciclo no. Somos muy respetuosos con las opiniones de todos los componentes y aunque empleamos bastante tiempo en debatir, no suele haber ningún problema en la toma final de decisiones.
R. A nivel de ciclo no. Somos muy respetuosos con las opiniones de todos los componentes y aunque empleamos bastante tiempo en debatir, no suele haber ningún problema en la toma final de decisiones.
A nivel de centro, en las reuniones de la CCP (comisión de coordinación pedagógica), con el equipo directivo o el claustro, tampoco. Se nos valora y respeta muchísimo.
El único inconveniente es que supone un extra de trabajo por tener más reuniones que el resto de los compañeros del ciclo, y por el tiempo que se emplea en la preparación del orden del día de cada reunión semanal y la realización de la correspondiente acta.
Tan sólo algunas veces resulta un poco más difícil tener que recordar a los compañeros alguna norma que ha sido acordada por todos (por ejemplo relacionada con la vigilancia del patio) o estar pendiente de los plazos de presentación de documentos.
7. ¿Cómo es tu relación con los compañeros docentes?
R. Excelente.
R. Excelente.
8. ¿Has vivido alguna situación de conflicto?
R. Hasta el momento ninguna importante derivada del cargo.
R. Hasta el momento ninguna importante derivada del cargo.
9. ¿En qué grado participas en la elaboración del proyecto curricular?
R. El proyecto curricular de Infantil, ahora denominado Propuesta Pedagógica se elabora de forma conjunta y consensuada por todo el ciclo.
R. El proyecto curricular de Infantil, ahora denominado Propuesta Pedagógica se elabora de forma conjunta y consensuada por todo el ciclo.
10. ¿Cuál es tu labor respecto a la coordinación de las funciones de tutor?
R. De forma específica no realizo ninguna labor respecto a la coordinación de las funciones de tutor. Si surge alguna dificultad con alguna tutora tratamos de resolverla en el grupo.
R. De forma específica no realizo ninguna labor respecto a la coordinación de las funciones de tutor. Si surge alguna dificultad con alguna tutora tratamos de resolverla en el grupo.
11. ¿Te resulta sencillo compaginar tu labor como docente y como coordinador/a de ciclo?
R. Como ya he comentado anteriormente la única dificultad y que es perfectamente asumible, es la de tener más reuniones de coordinadores que el resto de los compañeros de ciclo. Pero aún por ello, no resulta complicado.
R. Como ya he comentado anteriormente la única dificultad y que es perfectamente asumible, es la de tener más reuniones de coordinadores que el resto de los compañeros de ciclo. Pero aún por ello, no resulta complicado.
12. ¿Qué otras funciones, además de la propias, te ha encomendado el Jefe de estudios?R. Podría decirse que más que encomendármelo, lo he asumido por voluntad propia, y es la elaboración del borrador de los horarios del ciclo y la organización de la vigilancia de los recreos.
CONCLUSIÓN:
En el ciclo se realiza una distribución de las responsabilidades entre todos, y los encargos se asumen de forma rotatoria, respetando siempre las preferencias y necesidades del ciclo, y de forma consensuada.nconvenientes del cargo:
- Trabajo extra: más reuniones que el resto de los compañeros del ciclo; tiempo que empleado en la preparación del orden del día de cada reunión semanal y la realización de la correspondiente acta.
- Tareas independientes a las competencias de coordinador de ciclo (Ejemplo: elaboración del borrador de los horarios del ciclo y la organización de la vigilancia de los recreos).
Las propuestas que realizadas a nivel de equipo y que van dirigidas al equipo directivo o al resto del claustro de profesores, suelen hacer referencia a:
- Necesidades de mejora de las instalaciones.
- Petición de apoyos específicos (tanto materiales como personales).
- Seguimiento del enfoque de trabajo iniciado en infantil.
ENTREVISTA A SECRETARIA DEL CENTRO
1. ¿Has decidido ser secretaria o te ha tocado serlo?
R. Las dos cosas, ya que primero me lo propuso el director y luego después de darle muchas vueltas acepté.
R. Las dos cosas, ya que primero me lo propuso el director y luego después de darle muchas vueltas acepté.
2. ¿Tu función como secretaria afecta a tu función como profesora?
R. No, porque con el paso del tiempo, (y esto me ha costado bastante) creo que he sabido separar una cosa de la otra.
R. No, porque con el paso del tiempo, (y esto me ha costado bastante) creo que he sabido separar una cosa de la otra.
3. ¿Es difícil la tarea de Secretario?
R. Más que difícil es diversa porque me tocan los temas administrativos y económicos, que no son muy divertidos. Pero lo bonito es que el trabajo del Equipo Directivo nos lo hemos planteado como una tarea compartida. Y además, tengo la gran suerte de tener a nuestra auxiliar administrativa, que es magnífica en su trabajo y en la atención al público.
R. Más que difícil es diversa porque me tocan los temas administrativos y económicos, que no son muy divertidos. Pero lo bonito es que el trabajo del Equipo Directivo nos lo hemos planteado como una tarea compartida. Y además, tengo la gran suerte de tener a nuestra auxiliar administrativa, que es magnífica en su trabajo y en la atención al público.
4. ¿Te han entrado ganas de tirarlo todo por la borda?
R. Sí, cuando vienes con una idea de trabajo y de pronto desde la administración te piden que tienes que realizar un trabajo administrativo que no puede esperar, y entonces debes buscar a alguien que se quede con tu clase, preparando el trabajo,… eso es un poco estresante y entonces piensas ; pero si yo lo que quiero es ser “MAESTRA”.
R. Sí, cuando vienes con una idea de trabajo y de pronto desde la administración te piden que tienes que realizar un trabajo administrativo que no puede esperar, y entonces debes buscar a alguien que se quede con tu clase, preparando el trabajo,… eso es un poco estresante y entonces piensas ; pero si yo lo que quiero es ser “MAESTRA”.
5. Pero también das clase ¿no?
R. Por supuesto, tengo la suerte de seguir dando unas horas de Cono a mis alumnos de 3º , por lo que sigo en contacto con la realidad de la Educación.
R. Por supuesto, tengo la suerte de seguir dando unas horas de Cono a mis alumnos de 3º , por lo que sigo en contacto con la realidad de la Educación.
6. ¿Cómo te llevas con el resto del equipo directivo?
R. Fantástico, no tengo ninguna queja.
R. Fantástico, no tengo ninguna queja.
7. ¿Cada cuánto actualiza el inventario?
R. Todos los años, una vez.
CONCLUSIÓN:
Es frustrante compaginar ser profesora con el puesto de secretaria,
puesto que a lo que realmente se quiere dedicar esta persona es a
educar, y el ser secretario le renta tiempo.
R. Todos los años, una vez.
CONCLUSIÓN:
Es frustrante compaginar ser profesora con el puesto de secretaria,
puesto que a lo que realmente se quiere dedicar esta persona es a
educar, y el ser secretario le renta tiempo.
ENTREVISTA A PRESIDENTE DEL A.M.P.A
1 .¿Cuánto tiempo llevas trabajando en el A.M.P.A?
R. Hace ya tres años, llevo trabajando más activamente desde hace uno.
2. ¿En qué consiste tu trabajo?
R. El trabajo de nuestra AMPA se centra en dos objetivos, uno velar por lo intereses educativos de los niños y dos realizar actividades que contribuyen a enriquecer la educación que se recibe en el colegio.
3. ¿Cuántas horas trabajas en el A.M.P.A ?Qué días?
R. Todos los días de nueve a diez de la mañana
4. ¿Trabajas tu sola?
R. No, afortunadamente somos un grupo de doce padres y madres muy efectivo, en el que cada uno aporta todo y más de lo que puede.
5. ¿Es difícil este trabajo?
R. No porque ves cómo lo que haces repercute directamente en el bienestar educativo de los niños y niñas.
6. ¿Explícanos lo positivo y negativo que ves tú en esta función o papel que te toca asumir?
R. Lo más positivo es poder aportar lo que a ti te parece mejor en la educación; y lo más negativo la incomprensión de muchas personas por el trabajo que estamos haciendo desinteresadamente.
7. ¿Cómo te enteraste del trabajo y porque te presentaste?
R. Me enteré porque el año pasado se convocaron elecciones y me presente porque creía que tenía muchas cosas que aportar.
8. ¿En qué trabajabas antes de estar en el AMPA?
R. Desde que nacieron mis hijos me dedico exclusivamente a cuidar de ellos.
CONCLUSIÓN.
Tras la realización de esta entrevista, podemos observar que otros padres piensan que con la labor de presidente del AMPA se obtiene algún beneficio.
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